5-7 лет
Подготовка к обучению грамоте

Сколько звуков в слове?
Предложите ребенку назвать жителей волшебной страны. Спросите: Сколько отдельных звуков он услышал в имени каждого сказочного героя? Нарисуй в рамке столько кружков, сколько отдельных звуков в каждом слове. Обозначь гласные звуки красным цветом.


Где спрятался звук?
Предложите ребенку рассмотреть картинки с изображение предметов: сапог, кукла, арбуз (утка, щука, жук). Спросите: Какой одинаковый звук слышится в названии всех предметов. Определи, где находится звук – в начале, в середине, в конце слова. Обозначь гласные звуки красным цветом.



Соедини правильно.
Предложите ребенку рассмотреть картинку. Спросите: Какая буква нарисована? Соедини с буквой У только те предметы, названия которых начинается на звук [у].


Соедини с буквой В только те предметы, названия которых начинаются на звук [в], [в’].



Соедини с буквой Т только те предметы, названия которых начинаются на звук [т], [т’].


Сколько слогов.
Предложите ребенку рассмотреть картинки. Расскажите, что каждое слово-предмет живет в отдельном домике. Слова, состоящие из одного слога в доме с одним окошком, слова, состоящие из двух слогов – в доме с двумя окошками, слова, состоящие из трех слогов –  в доме с тремя окошками. теперь попросите ребенка произнести каждое слово, разделить его на слоги. Затем соединить картинку с подходящим домиком, в котором столько окошек, сколько слогов в слове.


Посчитай слоги.
Предложите ребенку рассмотреть картинки, произнести каждое слово, разделить его на слоги.  Затем соединить между собой только те картинки, в названии которых одинаковое количество слогов.


Найди звуки.
Предложите ребенку рассмотреть картинку. Спросите, какую сказочную историю она ему напоминает? Попросите найти предметы в названии которых есть звуки [р], [р’].


Соедини предметы.
Предложите ребенку рассмотреть картинки с изображением предметов, назвать каждый предмет, определить, какой звук слышится в начале каждого слова. Затем соединить те предметы, названия которых начинаются на одинаковые звуки.


Какой звук.
Предложите ребенку рассмотреть картинки с изображением предметов, назвать каждый предмет, определить, какой звук слышится в начале каждого слова. Затем определить, каким согласным он является – твердым или мягким. Раскрасить квадрат соответственно синим или  зеленым цветом.

 

Что лишнее?
Предложите ребенку рассмотреть картинки с изображением предметов, назвать каждый предмет, определить, какой звук слышится в начале каждого слова. Затем определить, какая картинка в каждом ряду лишняя.

Найди слово
Предложите ребенку рассмотреть картинку с изображением комнаты. Попросите ребенка найти на картинке все слова-предметы, в названиях которых встречаются звуки [к], [к’].

Попросите найти предметы в названии которых есть звуки [д], [д’].



Какие буквы лишние.

Предложите ребенку рассмотреть картинку с изображением радуги. Попросите ребенка четко произнести это слово. Объясните, что название этого явления (радуга) перемешалось  с лишними буквами. Нужно вычеркнуть буквы, которых не должно быть в названии.

 

 
Собери буквы.
Предложите ребенку рассмотреть картинку с изображением «поляны из букв». Попросите ребенка помочь бабочке и сесть только на цветы с согласными буквами, затем соединить бабочку и нужные цветы.

 

 

Гласный–согласный
Предложите ребенку рассмотреть картинку с изображением букв, на каждой букве воздушный шар. Попросите ребенка раскрасить шары с гласными буквами красным цветом, а с согласными – синим. Затем прочитать, какое слово получилось.

 

 

Допиши букву.
Предложите ребенку рассмотреть картинку, прочитать первое слово. Затем в каждой строчке написать первую букву так, чтобы получилось новое слово.

 

 

Волшебные фигуры.
Предложите ребенку рассмотреть картинки с изображением предметов, назвать эти предметы. Затем обвести в круг предметы, в названии которых слышится звук [ш], в квадрат предметы, в названии которых слышится звук [с],  в треугольник предметы,  в названии которых слышится звук [ж].

 

 
Волшебные буквы.
Предложите ребенку назвать буквы и цифры, расположенные под буквами. Затем расставить буквы по порядку в соответствии с цифрами, записать и прочитать получившееся слово.

 

О	Г	О	Р	Х
2	1	4	3	5

 

У	М	О	Х	Р	О	М
2	1	4	3	7	6	5

  Соедини слоги.
Предложите ребенку прочитать слоги. Затем провести линии, соединяющие половинки пазлов со слогами. Написать и прочитать получившиеся слова.

 

 

Раскрась цепочку.

Предложите ребенку назвать буквы в цепочке, найти слова в цепочке, раскрасить получившиеся слова цветными карандашами.