Спецификация итоговой контрольной работы по биологии в 11 классе

 

1. Назначение работы:

Итоговая контрольная работа проводится с целью определения уровня усвоения учащимися 11 класса предметного содержания курса биологии по программе основной школы и выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения.

  

2. Структура итоговой контрольной работы:

Контрольная работа состоит из 3-х  частей:

часть 1 (А)   содержит 10 заданий базового уровня сложности с выбором ответа;

часть 2 (В) включает 4 задания  повышенного  уровня сложности: 1 – множественный выбор; 2 — на соответствие между биологическими объектами; 1 – на установление правильной хронологической последовательности появления растений на Земле.

часть 3 (С) включает 1 задание  - с развернутым ответом.

 

3. Время выполнения работы

На выполнение всей проверочной работы отводится 40 минут.

 

4.Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

За верное выполнение каждого задания 1, 2, 3 части  работы обучающийся  получает 1 балл. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. Максимальное количество баллов, которое может набрать обучающийся за выполнение всей работы — 15 баллов.

 

6. Оценивание работы.

 

Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале

 

Отметка   по пятибалльной шкале	«2»	«3»	«4»	«5»
Первичные баллы	Менее  8	8 - 10	11-13	14-15

 

 

                                           Спецификация к тесту по биологии 11 класс.

 

 Тип задания: ВО —  выбор ответа, МВ — множественный выбор, УС — установить соответствие, УП — установить последовательность, Э— эссе.

 

 

 

 

 

 

№	Проверяемые умения и способы действий	Уровень сложности задания	Максимальный балл за выполненные задания	Номер задания в работе	Тип задания
1	Знать примеры ароморфозов в органическом мире	Б	1	1	ВО
2	Владение биологической терминологией	Б	1	2	ВО
3	Знать основные характеристики генетического критерия	Б	1	3	ВО
4	Владение биологической терминологией	Б	1	4	ВО
5	Знать главную предпосылку естественного отбора	Б	1	5	ВО
6	Знать роль социальных факторов в антропогенезе	Б	1	6	ВО
7	Знать автора коацерватной гипотезы происхождения жизни	Б	1	7	ВО
8	Умение выделять основной признак видовой структуры биогеоценоза	Б	1	8	ВО
9	Умение составлять пищевые цепи в биоценозах	Б	1	9	ВО
10	Умение выделять неверное суждение в отношении агроценоза	Б	1	10	ВО
11	Знать основные факторы эволюции	П	1	11	МВ
12	Умение устанавливать соответствия между видами изменчивости и их характеристикой	П	1	12	УС
13	Умение устанавливать соответствие между направлениями эволюции и их характеристикой	П	1	13	УС
14	Умение правильно устанавливать последовательность появления растений на Земле	П	1	14	УП
15	Умение находить отличие природных экосистем от агроэкосистем.	П	1	15	Э